Consultation du PAF 2017-2018
Inscriptions :
- Préparations aux concours et formations certificatives : publication et inscriptions du 8 au 21 juin 2017
- Autres formations : publication le 08 juin 2017, inscriptions individuelles sur Gaia du 21 août au 17 septembre
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CPE1106 Conseillers d'éducation et vie scolaire
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Module de formation appartenant au dispositif : Comment le CPE peut favoriser la réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers |
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| Formation de proximité : l'importance du projet d'établissement et du travail partenarial dans l'élaboration et le suivi du parcours de scolarisation des élèves à besoins particuliers (EBP) | |
Pour s'inscrire sur GAIA (sauf formation public désigné), saisir en MAJUSCULE le code ci-dessous :
Pour information, le code du module correspondant à cette formation est : 40081 |
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 Public : Équipe d'établissement, de secteur ou de district,
intercatégorielle : enseignants, CPE, COP,
personnels de direction, de santé, directeur de
SEGPA, réunie à l'initiative du chef d'établissement |
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| Objectifs pédagogiques : Accompagner les équipes des établissements dans la
prise en compte des élèves à besoins éducatifs
particuliers (EBP) (EIP, SEGPA,
ULIS, UPE2A) : faire évoluer la posture
professionnelle ; développer les bons réflexes en
matière de pratiques ; identifier les
partenaires, dans et hors de l'EPLE, et clarifier
leurs missions ; enrichir les pratiques
professionnelles autour de la gestion
de l'hétérogénéité des élèves et des partenaires,
de la connaissance historique des structures et
dispositifs prenant en charge
les EBP. Articuler au sein d'un même établissement
des dispositifs tels que SEGPA, UPE2A, ULIS.
Établir un vade-mecum du travail
collaboratif interprofessionnel. |
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| Contenus : Place de la prise en charge des élèves à besoins
éducatifs particuliers (EBP) dans le projet
d'établissement. Qui sont les EBP ? Rôles et
missions des différents professionnels dans le
cadre de l'école inclusive, place du travail
d'équipe, de la coéducation école-famille et des
partenaires internes et extérieurs à l'EPLE. Les
élèves intellectuellement précoces (EIP) comme
levier de l'éducation inclusive. Les élèves
accueillis en SEGPA et leur prise en charge par
les différents professionnels dans et hors la
SEGPA. |
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| Modalités : Présentiel. Eléments de contexte et analyse de
pratiques |
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Légendes et liens :
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Cycle 3 |
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Formation hybride |
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Education prioritaire |
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Formation de proximité |
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Aide négociée |
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Contractuels |
